des-enCORCHEtAnDO

El Rap y la cultura Hip Hop en educación musical

2009-09-25T15:27:00.000-07:00

El curso pasado estuve viendo, por segunda vez consecutiva, con mis alumnos de sexto de primaria, la música Rap y la cultura en la que se engloba, el Hip Hop, en la cual, cohabitando con esta manera de expresión músico-recitativa, existen otros tipos de arte: Pintura (Graffiti) y Danza (Breakdance). Como resultado de esta inmersión en la cultura urbana en mis clases de música os muestro algunos de los trabajos realizados en grupos como graffitis (diseñados por ellos gracias a un programa que encontré en internet y decorados en las clases de plástica) y algunas letras que escribieron sobre temas sociales como, por ejemplo, la violencia o las drogas, para, posteriormente, "rapearlas" sobre una base musical.

"Violencia, armas,

hay gente que mata,

golpes violentos

se escuchan por dentro.

Katherin, Cristina, Micaela, Katalina (6B)

YO VIVO

"Yo vivo en la sociedad del criminal

vas por el tráfico del mal

tú no lo sabes

pero no es normal.

Tú naciste en la familia

más pobre de la tierra

y encima tuviste

que ir a la guerra."

Leo, Alex, Robert y Raudelin (6 A)

"Hombres y mujeres,

niños y humanos,

mueren en la calle

atropellados.

(¡Pam!, corporal)

Palos y navajas,

vagan por la calle

en manos asesinas.

(pie, pie, mano, pie, pie, mano /corporal)

Si seguimos con violencia

nunca acabaremos

¿Sabéis el daño

que hacéis a las personas?

Puñetazos y pistolas,

esto no es un sueño,

esto es miedo de verdad,

¿Sabéis el daño

que hacéis a vuestros seres?

¡Eh, eh, ehhhh! "

Alberto, Susana, Jean y Almudena (6 A)

"¿De qué naciste?

De las drogas

¿Quien te entiende?

Nadie

¿Qué piensas hacer?

Drogarme

¿Como?

Haciendo sufrir

¿A quién?

A mis padres

¿Hasta cuándo?

Hasta morir

¿Cual es tu apellido?

DOLOR "

Erika T., Genesis, Sania (6C)

"Muevete de aquí y te pierdes,

estas encajonado y no tienes salida,

yo puedo dejar que te vayas pero

te aseguro que perderás tu vida.

Tú te irás al Infierno y yo seguiré

con mi vida.

Abre tu boca y dí que tu vida

quiere cambiar

para luego el gatillo aplastar."

Patricia, Micaela R., Salua, Angel (6B)

Artículo en la revista "Aula de Innovación"

2009-05-13T09:51:00.000-07:00

Aunque un poco tarde os informo de las ultimas noticias. El pasado mes de marzo nos publicaron un artículo titulado "Desencorchetando" en la revista Aula de Innovación Educativa de la editorial Grao dentro del apartado de Intercambio de Experiencias.

http://aula.grao.com/revistas/ficha.asp?ID=3&NUMERO=187

Curso "La música y otros lenguajes:Ritmo, luces y sombras" en Elche

2009-03-02T13:35:00.000-08:00

A finales de enero y principio de febrero Filo y yo estuvimos como ponentes en el CEFIRE de Elche para impartir el curso "La música y otros lenguajes: Ritmo, luces y sombras". Al curso asistieron maestros/as de infantil, primaria y profesores/as de secundaria de diferentes especialidades (E.F., Música, Dibujo, ...) a los que guiamos para desarrollar su creatividad mezclando los elementos musicales con los plásticos, de expresión corporal,... y aprender a crear sus propios materiales huyendo de la utilización única de actividades y recursos de otros. Los resultados fueron muy satisfactorios.
No me gustaría despedir este post sin agradecer la colaboración de la Universidad de Elche que nos dejo su salón de actos con técnico incluido para tener un espacio mejor donde desarrollar las diferentes actividades del curso y sobre todo mostrar con más facilidad todos los efectos de luz, escenografía y sonido.

Aquí os dejo como muestra un par de fotos de una actividad para trabajar el ternario utilizando como instrumentos de percusión copas de plástico.

Curso "Ritmo, luces y sombras" en Almoradí

2009-01-14T12:46:00.000-08:00

En los pasados meses de Octubre y Noviembre, Filo estuvo impartiendo un curso a profesores de distintos niveles educativos (infantil, primaria y secundaria) denominado "Creatividad musical en la escuela. Recursos para el aula: Ritmo, luces y sombras". En este curso se estuvieron trabajando distintas actividades que ya desarrollamos con niños en León pero adaptadas a docentes y mostrando los recursos que utilizamos en el aula para desarrollar la creatividad mezclando elementos plásticos, musicales y de expresión corporal. Como colofón se grabo un vídeo de la actuación final en el que quedaron plasmados distintos trabajos desarrollados durante el mismo y del que a continuación os pongo una animación en la que se presenta el proyecto "Desencorchetando" y un fragmento de una de las actividades que realizaron los docentes participantes en el curso.

Gracias a Manu y Gloria por el montaje.

Desencorchetando en el Adelanto Bañezano

2008-10-14T11:46:00.000-07:00

Aquí os dejo otro artículo más del taller en el periódico "El Adelanto Bañezano" facilitado por nuestra querida Pachi.

Videos del espectáculo final del taller musical

2008-09-09T03:03:00.000-07:00

Os pongo dos vídeos del espectáculo de clausura del taller que realizamos este verano:

Fragmento del número "Tubos de colores" realizado por alumnos de 9 a 13 años

Fragmento del número "Envoltoriomanía" realizado por alumnos de 5 y 6 años

Clausura del curso "Desencorchetando"

2008-08-19T11:24:00.000-07:00

El día 13 de agosto tuvo lugar la finalización del curso que desarrollamos Filo y yo en La Bañeza (León) con la realización de un espectáculo en el que los alumnos realizaron una serie de actuaciones para mostrar a los padres algunas de las actividades realizadas en el mismo. A este acto asistieron también medios de comunicación de la zona como el Crónica de León que publicó un artículo sobre el mismo que podeis leer en el siguiente enlace:

http://www.la-cronica.net/2008/08/17/comarcas/un-taller-musical-prueba-la-creatividad-de-40-ninos-7825.htm

También os pongo unas fotos de algunos de los números del espectáculo para que os hagais una idea de los resultados obtenidos.

"Envoltoriomanía"

"We will rock you"

"El mal se llama plástico"

"Tubos de colores"

Queremos dar una serie de agradecimientos desde este espacio a aquellas personas que han colaborado en la realización de este taller:

- Pachi, la directora de la escuela de la música de la Bañeza en la cual se desarrollo el taller.

- Ayuntamiento de la Bañeza

- Chano, tecnico de sonido y amigo, que realizo la grabación de las voces y posterior montaje con la música en su estudio Chiribitas (ver link en la sección de enlaces) para el número "El mal se llama plástico".

- Todos los alumnos/as participantes en el taller sin los que no hubiera podido desarrollarse el mismo y a las familias, que se encargaron del vestuario y atrezzo de sus hijos/as.

- La familia de Aaron, Abel y Yaiza que nos ayudaron en la grabación del espectáculo, en la recogida de material, ...

Inicio del Curso "DESENCORCHETANDO"

2008-08-06T12:15:00.000-07:00

Con la unión de las ideas de Filo y las mias, esta semana, desde el lunes 4 hasta el día 13 de agosto, estamos en La Bañeza (León) desarrollando un taller musical con el nombre del Blog en el que intentamos aunar las artes alrededor del centro común que es, como no, la música, para conseguir un resultado global del que iremos mostrando pequeños fragmentos en este blog.
Como adelanto os pongo este enlace en el que hablan de nuestro curso en el Diario de León.
http://www.diariodeleon.es/se_baneza/noticia.jsp?CAT=253&TEXTO=7040492

"Dibujo libre en educación infantil a partir de una música"

2008-05-26T12:20:00.000-07:00

Ante una misma música distintas personas pueden reaccionar de muy diferente manera dependiendo de su contexto social y/o familiar, su nivel cultural, ... En el caso de un niño pasa igual aunque a través de esta experiencia podemos comprobar como en algunos casos los niños siguen unos patrones comunes.

En las clases de educación infantil de 4 y 5 años del colegio donde trabajo se pusieron dos músicas (una suave y lenta - "Field 1, Field2" de Mychael Danna de la B.S.O. de "Exótica" para los grupos A y otra fuerte y ritmica - "The Orgy" de Basil Poledouris de la B.S.O. de "Conan el Barbaro" para los grupos B). Primero hicieron una primera escucha y se les dijo que imaginaran algo con esa música. A continuación, se repartió a cada niño una hoja y se les dijo que eligieran 4 o 5 colores y con ellos mientras escuchaban la música por segunda vez dibujaran aquello que habían imaginado o pensado antes cuando sonó por primera vez la música.

Algunos de estos dibujos son los siguientes:

Rayas y circulo (David I4A)

Una casa con una estrella y un sol (Marisol I4B)

Una persona que tira cohetes(Mario I4B)

Niña llorando (David I5A)

Niña tocando el tambor (Claudia R. I5B)

"Si yo fuera ... un instrumento musical" por Filo Lara

2008-02-23T04:14:00.000-08:00

En 2º de la ESO tenemos el reto de distinguir los instrumentos de la orquesta. Sin embargo, el aprendernos las partes de ellos o como suenan están lejos de la expresión, palabra que hace referencia a tal cantidad de cosas que ha ido perdiendo su sentido y se ha convertido en una de esas muletillas de las que se echa mano en los discursos de libertad, cultura, etc. Estamos en una sociedad donde miramos hacia fuera y nos dedicamos a observar sin pararnos a reflexionar, que es hacia dentro donde debemos hacerlo. Por ello, hemos utilizado los instrumentos y su timbre como hilo conductor de historias que reflejan quienes somos...

Algunos trabajos de "Si yo fuera ... un instrumento musical"

Una Bonita Estación

Si mi estación fuera un violoncello...

Las cuerdas serían los trenes,
y sus senderos los marcan
las vibraciones que arrastran,
el arco por sus vaivenes.

Los pasillos entre las cuerdas,
donde descansan los trenes,
¡dicen! que se llaman andenes.

(fragmento de poesía realizada por Miguel J.- 2ºA)

"Guitarra Eléctrica"

Si mi mente creara una fantasía sobre mi guitarra eléctrica ... el cable de la luz sería el camino a Cartago. Y el sonido de sus cuerdas se convertiría en la sirena del coche de la policía persiguiendonos para cachearnos en el coche del sape.[...]

(Autor: Axier F.-2ºA)

"Marie"
Si yo fuera un saxofón me gustaría que me trataran bien, a todo mi ser y que mi saxofonista fuera un profesional y no un pobre principiante. Quiero que me quiera como yo la quiero a ella porque me gustaría que fuera mujer.[...]
La recuerdo como... como si la tuviera a mi lado, fue mi primer amor, la mujer que yo amaba, Marie.[...]
Marie toco como nunca, y después de tocar tres piezas, bajo el telón y me volvió a besar.[...]

(Autor: David G. - 2ºE)